1. Introdução

2. Características de qualidade em softwares educacionais e aplicativos web

3. Descrição do site educacional avaliado

4. Descrição da equipe de avaliação

5. Definição das questões para avaliação

6. Realização da avaliação

7. Demonstração dos resultados

8. Conclusão

9. Referências bibliograficas

8. Conclusão:

Neste artigo, a característica de usabilidade e a subcaracterística facilidade de uso foram verificadas na avaliação de um site educacional disponível na web. Tais características foram confrontadas técnica e pedagogicamente de forma a oferecer uma visão crítica do site em questão aos interessados em softwares educacionais.

O grupo de professores da área técnica em informática avaliou características de aplicações da web e verificou que o software avaliado possui sérias restrições em relação à disponibilidade de auxílios, acessibilidade, facilidade de download e facilidade de comunicação. Nas demais características como: inteligibilidade, apreensibilidade, interatividade, atratividade e facilidade de localização da informação, observou-se que os resultados obtidos foram satisfatórios e recomendados.

O grupo de professores do ensino fundamental e do ensino médio avaliou as características pedagógicas, e os resultados mostraram que o software avaliado possui sérias restrições em apenas uma das características que é adaptabilidade, em que se verifica a existência da opção de adaptação ao nível de aprendizado do usuário. O software não adaptável pode torná-lo muito complicado para determinadas categorias de alunos ou extremamente simples para outros. As demais características pedagógicas mostraram um resultado satisfatório e sem problemas.

Vários são os softwares educacionais que estão surgindo na internet nos últimos anos, para auxiliar e agilizar o processo de ensino. Contudo a qualidade destes softwares deve atender aos objetivos e a satisfação do usuário, que é o agente principal do processo. Desta forma, este artigo pode ser útil a todos aqueles que se interessem em verificar o atendimento de características técnicas e pedagógicas em um único processo de avaliação.

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