Débora Dalbosco Dell'Aglio
debora@cirrus.unisinos.br

Daniel Beck Kissmann
kissmann@cpovo.net

Simone Bicca Charczuk
sibicca@cirrus.unisinos.br

Sobre os Autores

Para fazer o download do artigo completo no formato PDF clique aqui.



Clique aqui para submeter seus comentários sobre este artigo.

Dia:
Horário:

Um Paradigma Emergente na Educação Superior: Percepções de Professores quanto às Novas Tecnologias

Débora Dalbosco Dell'Aglio - UNISINOS
Daniel Beck Kissmann - UNISINOS
Simone Bicca Charczuk - UNISINOS

Resumo

Este estudo investigou as percepções de professores quanto à utilização de novas tecnologias na educação superior. Foram investigados os recursos tecnológicos utilizados em sala de aula, suas vantagens e desvantagens, e suas repercussões na relação professor-aluno. Pode-se observar uma percepção positiva dos professores quanto à utilização da tecnologia na universidade, embora ainda se faça necessária uma revisão das estratégias e práticas adotadas. São também discutidas a necessidade de capacitação dos professores para o uso de novas tecnologias e de uma reflexão quanto ao novo paradigma que se impõe na educação.

Palavras-chave

Novas tecnologias; professores; ensino superior

DELL'AGLIO, D. KISSMANN, D.B. CHARCZUK, S.B. Um Paradigma Emergente na Educação Superior: Percepções de Professores quanto às Novas Tecnologias. Colabora - Revista Digital da CVA-RICESU, v.1, n. 3, fevereiro 2002. 12 pags.

Comentários sobre este artigo:

use as setas de navegação abaixo para consultar o artigo completo