Didática do ensino a distância. Experiências e estágio da discussão numa visão internacional.
Otto Peters.
15x21, 402p. São Leopoldo-RS: UNISINOS, 2001

Resenha

A emergência das tecnologias da informação e seu uso na educação presencial e à distância recuperam a questão das teorias de ensino e aprendizagem. Otto Peters, pesquisador de renome internacional na Educação à Distância, fundador e reitor da Universidade a Distância da Alemanha, promove em sua obra "Didática do ensino a distância. Experiências e estágio da discussão numa visão internacional", a discussão da eficiência do ensino, em diferentes concepções pedagógicas, seja na modalidade presencial ou a distância. Nessa abordagem analisa conceitos educacionais, as características do aprendiz adulto, a tradição da cientificidade dos currículos e conteúdos organizados a partir os modelos pedagógicos e epistemológicos. Por estes temas, passa a analisar os hábitos de estudos do ensino presencial e o potencial didático de mudança atinentes aos processos criativos da aprendizagem. Resgata os hábitos de estudo e o que deles deve ser incorporado na educação seja presencial ou à distância, com ou sem o uso das novas tecnologias da comunicação.
Apresenta o ensino a distância como ensino de segunda geração, decorrente da evolução do ensino presencial, em decorrência do uso das tecnologias da comunicação na educação, discute o conceito de distância. Num terceiro momento, examina o ensino a distância pelo auto-estudo, no uso do computador, com o auxílio de softwares apropriados à interatividade.

Esse livro contextualiza e apresenta as questões antropológicas e as diferentes concepções do ensino a distância desenvolvidos nas principais instituições que o oferecem na Europa, Ásia, África e América do Norte ( University of South África, Open University inglesa, Fernuniversität alemã, Radio and Television University of the Air japonesa, Empire State College americana, a National University- Teleconference Network americana, a UNED espanhola, e a Teleuniversité, Quebéc - Canadá) submete à apreciação do leitor, os modelos de ensino, os aspectos didáticos e organizacionais desenvolvidos por essas instituições.

Chega às mãos do educador, de fala portuguesa, uma obra que situa, a educação através de métodos e formas da organização do ensino superior presencial e à distância. Sua discussão recontextualiza o ambiente sócio-cultural e, acima de tudo apresenta, uma proposta de educação aberta e a distância, uma contribuição para melhorar a vida das populações, segundo as peculiaridades de cada cultura e estrutura, amplia a visão do processo evolutivo do ensinar e aprender inter-relacionados.

Flávia C. Mädche
Professora da UNISINOS