A
equipe Pedagógica e Tecnológica responsável pelo Projeto
PACTO é composta pelos pesquisadores:
A
equipe Pedagógica e Tecnológica responsável pelo Projeto
PACTO é composta pelos pesquisadores:
Equipe
Pedagógica:
PUCPR
Dra. Marilda A. Behrens
Dr. Paulo R. Alcantara
UNIVERSIDADE DE MONTREAL
Dr. Jacques Viens
Equipe
Tecnológica:
PUCPR
Dr.Flávio Bortolozzi
Dr. Péricles V. Gomes
M.Sc. Henri F. Eberspächer
Parcerias
Contamos com a colaboração especial e integral:
(a) Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – Pró-Reitor Dr. Flávio Bortolozzi
http://www.pucpr.br/a_univers/administracao/paginas/PosGraduacao.html
(b) Pró-Reitoria Acadêmica – Pró-Reitora M.Sc. Neuza A. Ramos – http://www.pucpr.br/reitoria.htm que a partir de Janeiro de 2001, por intermédio do NTE (Núcleo de Tecnologias Educacionais – http://www.lami.pucpr.br/nte/ ) está sendo responsável pelo desenvolvimento e implementação tecnológica do Projeto, destacando-se:
Claude
René Tarrit
Luciane Hilu
(c) CEAD (Coordenadoria de Educação à Distância –
http://www.pucpr.br/a_univers/administracao/paginas/PosGraduacao.html
http://www.lami.pucpr.br/ead/
)
(d) LAMI (Laboratório de Mídias Interativas - http://www.lami.pucpr.br/lami/) – este laboratório vem desenvolvendo vários projetos, dentre eles: o Eureka, desenvolvido em parceria com a Siemens. Trata-se de um sistema para implementação de cursos a distância via Web. O Eureka é um ambiente de Aprendizagem Colaborativa à Distância via Internet destinado a estabelecer comunidades virtuais de estudo. Ele integra diversas funções em um mesmo ambiente: Fórum de discussões, Chat-room, Conteúdo (apresentação da matéria e/ou arquivos digitais referentes ao curso ou disciplina), Correio eletrônico, Edital, Estatísticas, Links, Participantes e outros, permitindo a comunicação e o estudo colaborativo. Mais informações sobre as funcionalidades e aplicações do Eureka podem ser obtidas em: www.lami.pucpr.br/eureka .
(e) Professor do Projeto PACTOEquipe
Pedagógica
Marilda A. Behrens, (Doutora em Educação, 1996, Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo; Pedagoga - Habilitação
Orientação Educacional e Supervisão Escolar, 1976, Universidade
Federal do Paraná) é professora e pesquisadora do Mestrado em
Educação da Pontifícia Universidade Católica do
Paraná. Atua como coordenadora do Projeto PACTO. Compõe a equipe
central da implantação do Projeto Pedagógico da PUCPR.
Tem como foco de pesquisa a formação pedagógica de docentes
universitários. Atuou como Chefe do Departamento de Educação,
como Vice-diretora e Diretora do Centro de Teologia e Ciências Humanas
da PUCPR. Publicou obras sobre a prática pedagógica e formação
continuada, paradigmas emergentes, e novas tecnologias e mediação
pedagógica.
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Paulo
R. Alcântara, (Ph.D. em Educação e Desenvolvimento Humano,
1996, Peabody College of Vanderbilt University, Nashville, TN, USA; Psicólogo,
1981, e Professor de Psicologia, 1978, Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciências
e Letras de Lorena, SP) é professor e pesquisador do Mestrado em Educação
da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Atua ainda
como coordenador do Projeto PACTO. Sua área de pesquisa enfoca o desenvolvimento
e a avaliação de metodologias e tecnologias educacionais inovadoras
aplicadas na educação superior. Envolve-se ainda com a capacitação
de educadores em tecnologias educacionais. Nos últimos anos, vem ainda
atuando com Educação Especial e Tecnologia realizando pesquisas
educacionais e publicações na área da transição
da escola para o trabalho com estudantes que possuem necessidades especiais.
Foi Diretor Adjunto do Núcleo de Educação do Futuro da
Área de Educação da PUCPR.
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Jacques Viens, (Ph.D. em Educação, 1992, Ontario Institute for Studies in Education, Canada) é Professor Titular de Tecnologia Educacional na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Montreal. Seu trabalho enfoca o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) com uma abordagem pedagógica sócio-construtivista para promover uma aprendizagem mais aprofundada e habilidades de raciocínio superior. Projetos baseados em aprendizagem, aprendizagem colaborativa e meta-cognição estão no centro de suas inquietações. Ele está profundamente interessado em trazer tais atividades pedagógicas para a sala de aula. Nos últimos anos, seu trabalho enfocou particularmente na implementação de comunidades de aprendizagem em rede na educação de educadores e na provisão de várias ferramentas de apoio como o uso de fóruns virtuais e o website - Les scénaristes -: http://facvirtuelle.scedu.umontreal.ca/scenaristes
Ele é um investigador principal em duas organizações nacionais no Canadá, o Network Center of Excellence for Tele-Learning (NCT-TL) e o Centre Interuniversitaire de Recherche sur le Télé-Apprentissage (CIRTA).
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Flávio Bortolozzi, (Ph.D. em Engenharia de Controle de Sistemas,
1991, Universite de Technologie de Compiegne, França; Engenheiro Civil,
1981, e Matemático, 1976, Pontifícia Universidade Católica
do Paraná) é Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação,
professor e pesquisador dos programas de Mestrado em Informática Aplicada
e do Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade
Católica do Paraná. Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Análise
e Reconhecimento de Imagens de Documentos, Documentação Eletrônica
/ Internet, Ambientes Virtuais de Ensino e Reconhecimento de Padrões,
e Teoria e Prática Pedagógica na Educação Superior.
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Péricles Varella Gomes, (Ph.D. em Desenvolvimento de Multimídia
Educacional, 1996, Michigan State University, East Lansing, USA; Arquiteto,
1982, Universidade Federal do Paraná; Bacharel em Artes, 1982, Escola
Superior de Musica e Belas Artes do Paraná) é professor e pesquisador
do Mestrado em Educação e do curso de graduação
de Arquitetura e Urbanismo e coordenador da Coordenadoria de Educação
à Distância da Pontifícia Universidade Católica do
Paraná. Tem como foco de pesquisa o uso de tecnologias educacionais aplicadas
ao ensino semipresencial e a distância, utilizando recursos da Internet,
CD-ROM, videoconferência e teleconferência.
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Henri Frederico Eberspächer, (Mestre em Engenharia Elétrica
e Informática Industrial, 1998, CPGEI/CEFET-PR; Engenheiro da Computação,
1994, Pontifícia Universidade Católica do Paraná) é
diretor adjunto e professor dos cursos de Informática - Engenharia de
Computação da Pontifícia Universidade Católica do
Paraná e coordenador de projetos do Laboratório de Mídias
Interativas. Atua em pesquisas e desenvolvimento de soluções nas
áreas de: informática educativa, sistemas de tutores inteligentes;
ambientes de aprendizagem cooperativa; treinamento baseado em web e treinamento
baseado em computador.
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Parcerias
Claude
René Tarrit, (Diploma Universitário em Engenheira da Comunicação
Científica e Técnica em Multimídia, 1994, Universidade
Paul Sabatier de Toulouse, França) é engenheiro de multimídia
do Núcleo de Tecnologias Educacionais (NTE) e coordenador dos projetos
de criação de material didático digital para os cursos
de graduação da Pontifícia Universidade Católica
do Paraná desenvolvidos pelo Serviço de Atendimento ao Professor
(SEAP). Atualmente trabalha também com projetos multimídia de
interesse da PUCPR. Coordenou a criação de material didático
para internet, tais como: Sistemas Estruturais do Projeto PACTO, Web Design,
Java para Programadores, Cefaléia, entre outros.
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Luciane
Hilu, (Mestre em Música, 1998, Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ) - dissertação na área de semiótica/música/cinema);
Bacharel em Música, 1993, Escola de Música e Belas Artes do Paraná
(EMBAP); Bacharel em Comunicação Visual, 1990, Universidade Federal
do Paraná (UFPR) é professora do curso de Desenho Industrial da
Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Designer do
Laboratório de Mídias Interativas (LAMI) e do Núcleo de
Tecnologias Educacionais (NTE).
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Ronaldo
Gomes de Carvalho, mestrando em Engenharia Civil, participante como docente
da graduação e elaborador do conteúdo teórico-prático
do programa de aprendizagem de Sistemas Estruturais. Recebe assessoria docente
e técnica dos pesquisadores da equipe pedagógica para estruturar,
organizar a prática didática em sala de aula. Colabora, ainda,
com a equipe de desenvolvimento na criação das mídias.
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Maria
Goreti Amboni Stadtlober, graduada em Letras Franco-Portuguesas, Fundação
Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Guarapuava, PR, 1977;
Mestre em Educação, Pontifícia Universidade Católica
do Paraná, 2000, com dissertação intitulada: Análise
do Projeto de Pesquisa em Aprendizagem Colaborativa com Tecnologias Interativas
– PACTO.
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Maria
de Fátima Arruda Souza, graduada em Administração,
Universidade do Estado de Santa Catarina, 1988; Especialização
em Engenharia de Produção, Universidade Federal de Santa Catarina,
1991, Mestre em Educação, Pontifícia Universidade Católica
do Paraná, 2001, com dissertação intitulada: Avaliação
do Projeto PACTO: Considerações sobre Fatores Motivacionais na
Aprendizagem dos Alunos.
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Natalina
da Silva Lopes, graduada em Pedagogia, Pontifícia Universidade Católica
do Paraná, 2000. Colaborou como assistente pedagógica do professor.
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