Colabora

Introdução Equipe Níveis Metas Projeto de pesquisa Problema de pesquisa Justificativa Metodologia da Pesquisa Nível Pedagógico Processo de Intervenção Instrumentos de pesquisa Fases da Pesquisa Nível Tecnológico Construção das mídias Avaliação processual das mídias Resultados Preliminares do Processo Depoimento dos Alunos envolvidos na pesquisa Conclusões Preliminares Marco Teórico Paradigmas da ciência Desafios da ciência para o século XXI Sociedade do Conhecimento Grande Encontro das Eras Oral, Escrita e Digital Os quatro pilares para a aprendizagem Visões para o século XXI Paradigma Emergente Prática pedagógica num paradigma emergente Proposiçõe Relevantes em Ambientes Educativos Foco Professor Aluno Metodologia Avaliação Tecnologia Interativa Paradigma Emergente baseado em Projetos Aprendizagem Colaborativa (AC) Introdução Colaboração ou Cooperação? Uma Proposta Fazendo Aprendizagem Colaborativa (AC) Planejamento para a sala de aula Avaliação da Aprendizagem O Ambiente de Sala de Aula Grupos Referências Bibliográficas Créditos		Os quatro pilares para a aprendizagem Na última década do século XX, a UNESCO (1998) reuniu os educadores de todo o mundo para produzirem um documento coletivo, crítico e reflexivo que retratassem os pressupostos e diretrizes que devem caracterizar a educação para o inicio do século XXI. O documento apresenta recomendações essenciais ao processo educativo como a formação de um cidadão ético, solidário e competente. A Comissão Internacional da UNESCO sobre Educação para o século XXI (DELORS, 1998) recomendou os quatro pilares que caracterizam uma aprendizagem efetiva e significativa: Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver juntos Aprender a ser