Introdução

Equipe
Níveis
Metas
Projeto de pesquisa
Problema de pesquisa
Justificativa
Metodologia da Pesquisa

Nível Pedagógico
Processo de Intervenção
Instrumentos de pesquisa
Fases da Pesquisa

Nível Tecnológico
Construção das mídias
Avaliação processual das mídias
Resultados Preliminares do Processo
Depoimento dos Alunos envolvidos na pesquisa
Conclusões Preliminares

Marco Teórico
Paradigmas da ciência
Desafios da ciência para o século XXI
Sociedade do Conhecimento
Grande Encontro das Eras Oral, Escrita e Digital
Os quatro pilares para a aprendizagem
Visões para o século XXI
Paradigma Emergente
Prática pedagógica num paradigma emergente
Proposiçõe Relevantes em Ambientes Educativos
Foco
Professor
Aluno
Metodologia
Avaliação
Tecnologia Interativa
Paradigma Emergente baseado em Projetos

Aprendizagem Colaborativa (AC)
Introdução
Colaboração ou Cooperação?
Uma Proposta
Fazendo Aprendizagem Colaborativa (AC)
Planejamento para a sala de aula
Avaliação da Aprendizagem
O Ambiente de Sala de Aula
Grupos

Referências Bibliográficas
Créditos

Metodologia

A opção por uma metodologia que venha atender um paradigma emergente que contemple uma abordagem progressista com uma visão holística e ensino com pesquisa deve:

l Oportunizar a relação dialógica, séria, exigente e rigorosa.

l Privilegiar a produção crítica do saber.

l Buscar correspondência entre os conteúdos e os interesses dos alunos.

l Proporcionar discussão coletiva de referenciais significativos.

l Instigar a reflexão na e para a ação .

l Questionar a realidade circundante.

l Provocar o intercâmbio entre sujeito do conhecimento e o objeto a ser conhecido.

l Criar para o aluno uma escola que apresente um ambiente inovador e participativo.

l Reduzir os espaços de aulas expositivas para pesquisar buscando informações, acessando recursos informatizados para instrumentalizar a elaboração de textos e construção de projetos.

l Considerar a comunicação interativa entre as disciplinas e/ou programas de aprendizagem;

l Buscar a interdisciplinaridade procurando contemplar todas as áreas do conhecimento;

Assista ao Vídeo - Aperf01 - defende a proposta metodológica sugerindo um aperfeiçoamento (2000).