Introdução
Equipe
Níveis
Metas
Projeto de pesquisa
Problema de pesquisa
Justificativa
Metodologia da Pesquisa

Nível Pedagógico
Processo de Intervenção
Instrumentos de pesquisa
Fases da Pesquisa
Nível Tecnológico
Construção das mídias
Avaliação processual das mídias
Resultados Preliminares do Processo
Depoimento dos Alunos envolvidos na pesquisa
Conclusões Preliminares
Marco Teórico
Paradigmas da ciência
Desafios da ciência para o século XXI
Sociedade do Conhecimento
Grande Encontro das Eras Oral, Escrita e Digital
Os quatro pilares para a aprendizagem
Visões para o século XXI
Paradigma Emergente
Prática pedagógica num paradigma emergente
Proposiçõe Relevantes em Ambientes Educativos
Foco
Professor
Aluno
Metodologia
Avaliação
Tecnologia Interativa
Paradigma Emergente baseado em Projetos
Aprendizagem Colaborativa (AC)
Introdução
Colaboração ou Cooperação?
Uma Proposta
Fazendo Aprendizagem Colaborativa (AC)
Planejamento para a sala de aula
Avaliação da Aprendizagem
O Ambiente de Sala de Aula
Grupos

Avaliação Processual das Mídias

Primeira etapa

Seguindo a primeira etapa do nível pedagógico (Estudos 1 e 2), as mídias foram sendo utilizadas pelos participantes do Projeto, construídas e avaliadas durante o processo de uso. Concomitantemente, a coleta e análise dos dados foram sendo realizadas pelos pesquisadores.

Assista ao vídeo: Qualidade - relata sobre a qualidade das mídias e o enfrentamento da mudança de paradigma (1999).

No Estudo 1, um grupo (i.e., vinte e um estudantes dependentes) teve acesso ao site na Internet que continha o material didático disponibilizado em rede.

No Estudo 2, um grupo de estudantes das turmas regulares (duas turmas, uma do turno da manhã e outra do turno da tarde com 125 alunos) utilizou o material disponibilizado em rede que havia sido revisado e foram realizadas a compilação e análise dos dados.

Este procedimento na primeira etapa ajudou a evitar o desenvolvimento de características inapropriadas nos materiais e auxiliou a re-alinhar a montagem do material de maneira a responder às necessidades dos aprendizes.

Segunda etapa

Na segunda etapa de continuidade de desenvolvimento do Projeto, pretende-se realizar outros dois estudos, como, por exemplo, revisar o kit multimídia de aprendizagem mais autônoma que será implementada como uma aprendizagem principal para um número de aprendizes de Arquitetura e Urbanismo na disciplina de Sistemas Estruturais. Buscar oferecer um processo metodológico e a utilização dos recursos multimídia a outros professores, envolvendo estudantes de várias áreas do conhecimento (e.g., engenharia da computação, engenharia civil) por meio de aprendizagem presencial e semipresencial. A partir do levantamento dos dados pretende-se analisar os comentários dos estudantes, a contribuição dos professores envolvidos, buscando subsídios para revisar a metodologia proposta. Além disto, pretende-se relacionar, organizar e analisar os nossos principais resultados e produzir um relatório completo sobre as questões e metas da pesquisa que possam auxiliar outros professores para se engajarem em propostas semelhantes.