Introdução
Equipe
Níveis
Metas
Projeto de pesquisa
Problema de pesquisa
Justificativa
Metodologia da Pesquisa

Nível Pedagógico
Processo de Intervenção
Instrumentos de pesquisa
Fases da Pesquisa
Nível Tecnológico
Construção das mídias
Avaliaçãoo processual das mídias
Resultados Preliminares do Processo
Depoimento dos Alunos envolvidos na pesquisa
Conclusões Preliminares
Marco Teórico
Paradigmas da ciência
Desafios da ciência para o século XXI
Sociedade do Conhecimento
Grande Encontro das Eras Oral, Escrita e Digital
Os quatro pilares para a aprendizagem
Visões para o século XXI
Paradigma Emergente
Prática pedagógica num paradigma emergente
Proposiçõe Relevantes em Ambientes Educativos
Foco
Professor
Aluno
Metodologia
Avaliação
Tecnologia Interativa
Paradigma Emergente baseado em Projetos
Aprendizagem Colaborativa (AC)
Introdução
Colaboração ou Cooperação?
Uma Proposta
Fazendo Aprendizagem Colaborativa (AC)
Planejamento para a sala de aula
Avaliação da Aprendizagem
O Ambiente de Sala de Aula
Grupos

Fases da Pesquisa

Os dois estudos da primeira etapa do Projeto de pesquisa empregaram tanto o ensino presencial como o semipresencial. No ensino presencial em sala de aula foram oferecidas aulas teórico-práticas, assessorias e cenários de atividades de aprendizagem colaborativa baseada em projetos. No ensino semipresencial, um site na Internet (http://www.lami.pucpr.br/cursos/estruturas/) foi especialmente construído para apresentar o programa de aprendizagem, o contrato didático e o material didático, e para ajudar os aprendizes na construção de novos conhecimentos.

Para auxiliar o grupo de alunos numa aprendizagem colaborativa utilizando uma abordagem pedagógica de comunidade de aprendizagem em rede (i.e., autonomia, trabalho colaborativo, habilidades requeridas, etc.) foi utilizada a interface para a Web, denominada Eureka (LAMI, 1998). Para iniciar o professor e o aprendiz diante da interface desenvolvida, foi criado um cenário instrucional sobre o material relacionado. Esta interface composta de áreas para informações gerais, chat, correio eletrônico, conteúdos adicionais (i.e., repositório de arquivos), cronograma, fórum, e links possibilitou a comunicação entre professor tutor e aprendizes e entre aprendizes. Através desta interface foi possível fazer o rastreamento on-line da interação em rede.

Na segunda etapa do Projeto de pesquisa, no Estudo 3, além dos instrumentos já sendo utilizados e descritos acima, está sendo produzido um kit multimídia em CD-ROM. Este CD-ROM foi incluído para facilitar a aprendizagem e a compreensão dos conceitos dos assuntos principais e seus conteúdos, assim como para solucionar problemas de acesso à rede informatizada.

Projeta-se para o Estudo 4 o envolvimento de outras duas turmas da disciplina e/ou programa de aprendizagem de Sistemas Estruturais utilizando o kit multimídia em CD-ROM revisado, e pretende-se convidar dois docentes de cursos variados que queiram participar do Projeto. Projeta-se ainda aprimorar os materiais desenvolvidos tanto para os professores como para os alunos e construir novos materiais para os novos cursos.