Introdução

Equipe
Níveis
Metas
Projeto de pesquisa
Problema de pesquisa
Justificativa
Metodologia da Pesquisa

Nível Pedagógico
Processo de Intervenção
Instrumentos de pesquisa
Fases da Pesquisa

Nível Tecnológico
Construção das mídias
Avaliaçãoo processual das mídias
Resultados Preliminares do Processo
Depoimento dos Alunos envolvidos na pesquisa
Conclusões Preliminares

Marco Teórico
Paradigmas da ciência
Desafios da ciência para o século XXI
Sociedade do Conhecimento
Grande Encontro das Eras Oral, Escrita e Digital
Os quatro pilares para a aprendizagem
Visões para o século XXI
Paradigma Emergente
Prática pedagógica num paradigma emergente
Proposiçõe Relevantes em Ambientes Educativos
Foco
Professor
Aluno
Metodologia
Avaliação
Tecnologia Interativa
Paradigma Emergente baseado em Projetos

Aprendizagem Colaborativa (AC)
Introdução
Colaboração ou Cooperação?
Uma Proposta
Fazendo Aprendizagem Colaborativa (AC)
Planejamento para a sala de aula
Avaliação da Aprendizagem
O Ambiente de Sala de Aula
Grupos

Referências Bibliográficas
Créditos

Problema de pesquisa

O problema de pesquisa teve como foco central a problemática que vem desafiando os professores de todos os níveis de ensino, mas, especialmente, do ensino universitário, instigando a investigação de possibilidades para desenvolver processos que focalizem a aprendizagem. A absorção das novas metodologias, para ensinar e para aprender, precisa levar em consideração o mundo tecnológico que se implantou nas últimas décadas do século XX. A mudança paradigmática ocasionada pelo movimento da mecânica quântica exige dos professores e alunos novas competências. Dentre elas, o uso da tecnologia como ferramenta a serviço da aprendizagem. Com a clareza de que a mudança paradigmática não é o simples uso de recursos informatizados na ação educativa, busca-se aliar abordagens inovadoras na prática pedagógica com a utilização de tecnologias que venham atender a formação dos profissionais que irão atuar na sociedade do conhecimento. Neste contexto, optou-se por investigar o seguinte problema:

Como construir metodologias que atendam um paradigma emergente e contemplem a tecnologia, em especial, o computador, como ferramenta para auxiliar a aprendizagem colaborativa levando à produção do conhecimento significativo, crítico e transformador?